Светлана Недилько
Конспект НОД по экологическому воспитанию в подготовительной группе «Жизнь диких зверей осенью»
Конспект НОД в области познавательное развитие (экология ) в подготовительной группе
Тема : «Жизнь диких зверей осенью »
Цели : Уточнить представления детей о лесе, его растениях и обитателях; развивать интерес к объектам природы; расширять кругозор и представления детей об изменениях жизни зверей осенью , развивать речь, обогащать словарный запас детей, приобщать к музыке.
Материал : иллюстрация «Осенний лес » , маски диких зверей (медведь,лиса,волк, заяц, белка,ёж, музыка П. И. Чайковского «Времена года» - ноябрь, ноутбук,картинки зверей на магнитах , корзина с лесными орехами.
Ход НОД.
Воспитатель : Ребята,мы много с вами уже беседовали об осени ,это очень красивое время года. Сегодня мы продолжим говорить на эту тему, о жизни зверей осенью в лесу . Какие изменения в природе происходят с приходом осени .
Дети : Дни становятся короче, а ночи длиннее. Солнце реже балует нас своим теплом. Часто идут дожди,пасмурно,тучи,туман,грязь,лужи,которые долго не сохнут. Бывают солнечные, погожие дни. Краски осени-желтая ,красная,оранжевая,золотая, рыжая. Воспитатель : молодцы! Послушайте красивое стихотворение об осеннем лесе .
Лес осенний красок не жалеет -
Ярки грозди ягод и листы.
То сверкают бронзой, то алеют
Пышные осенние кусты .
Ветер по листве идёт прохладный
Он сорвёт узорчатый наряд,
И в лесу начнется вальс прощальный-
Золотой осенний листопад .
А сейчас я предлагаю послушать музыку П. И. Чайковского «Времена года-ноябрь» (дети слушают музыку) . Что вы представили себе,слушая музыку? Дети : Осенний ,погожий день в лесу; солнечно, красивые разноцветные листья на деревьях, листопад,заяц скачет и тд. Воспитатель : А теперь посмотрите на иллюстрацию осеннего леса . Кого не хватает в нашем лесу (зверей ,диких животных .) Загадка :
Вперевалку зверь идёт
По малину и по мёд
Любит сладкое он очень.
А когда приходит осень ,
Лезет в яму до весны
Где он спит и видит сны.
(медведь)
(Воспитатель ставит картинку медведя на магните и продолжает рассказ)
Грамадный,одетый в тёплую шубу,неповоротливый на вид. Очень осторожно появляется на поляне медведь. Лапы ставит пальцами внутрь,потому и зовётся косолапым,а ступает так тихо,что не один сучёк под его лапами не хрустнет.
Ребёнок в маске медведя : Хорошо живётся нам,медведям, летом. Лес щедро угощает грибами и ягодами. Попадаются мелкие зверушки и муравьи . В дупле можно найти мед диких пчёл ,собрать сочные корешки растений. Успеваем мы накопить жиру за лето. А как же иначе, ведь зима впереди,а жировой запас на всю зиму.
Закружился листопад в лесу, пора бы подыскать место для берлоги. Место должно быть надёжным, чтобы спокойно спать до весны. Берлогу надо листьями усыпать,душистой хвоей и сухим мхом,чтобы тепло было. Вот-вот начнуться снегопады. Снежное одеяло прикроет сверху берлогу,и будет мне в ней тепло и тихо.
За деревьями,кустами
Промелькнуло будто пламя,
Промелькнуло,пробежало.
Нет ли дыма? Нет пожара?
Что вы? Это же плутовка
Рыжая головка,
Хвост пушыстый – вот краса!
А зовут её
(лиса)
(Воспитатель ставит картинку лисы)
Девочка в маске лисы : А мы,лисы,к зиме шубку меняем на тёплую и пушистую. На лапах моих вырастает густая шерсть,точно валенки тёплые. Акаким пушистым хвост становиться!В самые сильные морозы могу улечься прямо на снежную постель, только нос и лапы укрою своим пушистым хвостом!
Нора моя в глухом лесу, на заросшем кустами песчаном склоне ручья или реки. Летом корма у меня вдоволь. И лягушки, и ящерицы, и птенчики, и мышки- полёвки, а то у ручья уточку молодую поймаю, в лесу ягодками полакомлюсь. Зимой только мышки от голода спасают.
Недотрога,весь в иголках
Я живу в норе под ёлкой
Хоть открыты настежь двери,
Но ко мне не входят звери
(Воспитатель ставит картинку ежа и рассказывает)
Интересно о подготовке ежа к зиме рассказал Д. Зуев : «Ёжик по -своему заготавливает подстилку. Кубарем катается по траве и накалывает листву на свои иглы. Охапкой встанет ёжик и понесёт на себе листовой матрац в гнездо. Идёт неправдоподобное чудище,узнать невозможно : копна копной!»
Мальчик в маске ежа : На зиму я запасов не делаю. Когда наступают холода, забираюсь в свой тёплый уютный домик и сплю до той поры, пока не пригреет весеннее солнышко и не растает снег. Сплю, и сниться мне, как бродил по лесу летом,мышей и лягушек ловил,юрких ящериц,жучков и червей.
Физ-минутка.
Волк-серьёзный,грозный зверь .
С недовольной,злою миной,
Зайцу ушы натрепал :
И ещё пообещал :
То ли будет впереди
Ну, заяц, погоди!
(деты выполняют движения по тексту)
У него нет берлоги
Не нужна ему нора
От врагов спасают ноги,
А от голода кора.
(заяц)
(Воспитатель ставит картинку зайца)
Мальчик в маске зайца :Звери от врагов кто где прячутся. Одни в дуплах,другие в норах. Ая ничего этого не умею. А врагов у меня полным-полно. Спасают меня нос, чуткие ушы,быстрые ноги и неприметная шубка. Летом- серая, а зимой –белая. Глаза косые у меня не случайно,вижу ими не только,что впереди, но и по сторонам и даже немного сзади. Чуткий нос и уши не раз выручали меня. Сейчас я линяю :вместо серой вырастает белая шерстка. Кормлюсь я по ночам- так безопаснее. Люблю полакомиться веточками,корой молодых деревьев и кустарников.
Хвост пушист, а глазки зорки
Прыгает по веткам ёлки.
На земле сорвёт грибок.
И в дупло с грибочком скок.
(белка)
(Воспитатель ставит картинку белку)
Девочка в маске белочки :
Целый день я всё скакала,
Осенью ведь дел немало ;
Выбрать на зиму дупло,
Чтобы было в нем тепло,
Застелить его ковром-
Тёплым пухом,мягким мхом.
День-деньской скачу по лесу
Собираю мягкий мох,
А орешек если встречу,
В кладовую с ним я скок!
Ну а если на полянке
Я грибочек разыщу,
То зимою приходите-
Непременно угощу.
Лист осенний облетает ,
Льётся с веток листопад.
Посмотрите,посмотрите,
Я меняю свой наряд.
Была рыжая, теперь
Шубка гуще и светлей,
Хвостик серебристый-
Серенький,пушистый.
Серый страшный и зубастый
Произвёл переполох.
Все зверята разбежались
Напугал зверей тех
(волк)
(Воспитатель ставит картинку волка и рассказывает)
Воспитатель : Большой пушистый хвост нужен и волку. Когда волк зимой уляжется спать прямо на снегу, он укроет нос и лапы своим пушистым хвостом. Цвет своей шубы волк не меняет. Он остается серым, но шерсть становится ещё гуще и пышнее.
Мальчик в маске волка :Запасов на зиму мы,волки, не делаем. Помогают пережить трудное зимнее время нам сильные ноги да острые зубы. Много приходится пробежать, прежде чем найдём добычу, потому и говорят о нас в народе,что волка ноги кормят.
Воспитатель : А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Небо, земля,вода»
(Называет живые объекты природы, дети имитируют движения,говорят,небо,или земля, или вода)
Воспитатель : Молодцы ребята! Вы все очень хорошо отвечали. А теперь давайте вспомним,что мы с вами сегодня делали, о чём говорили,что слушали. Как готовятся осенью звери к зиме ?Ой,а куда наша белочка пошла? (девочка в маске белки выносит корзину с лесными орехами и угощает всех детей, дети благодарят её)
Публикации по теме:
Конспект НОД по экологическому воспитанию для детей подготовительной группы «В гости к Старичку Лесовичку» Цель: систематизация и обобщение знаний детей о лесе, его обитателях и правилах поведения в лесу. Задачи: Образовательные: Систематизировать.
Конспект НОД по экологическому воспитанию в подготовительной группе
Ольга Самусевич
Тема недели «Птицы и животные осенью»
ТЕМА : Животные и птицы осенью понедельник
Цели :
Расширение и углубление представлений о животных и птицах , особенностях их питания, внешнего вида осенью .
Установления связей между изменениями погодных условий и внешним видом, поведением, условиями обитания животных и птиц .
Воспитание бережного отношения к природе, любви к птицам и животным .
УТРО :
Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Беседа «Как животные осень встречают » с показом иллюстраций.
Утренняя гимнастика : по плану физ. инструктора.
Подготовка к завтраку, завтрак : Продолжать совершенствовать культуру еды : правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом) ; есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; обращаться с просьбой, благодарить.
Игры, самост. деятельность : Д/и «Отгадай и забери» , выбрать из всех выложенных птиц перелетную .
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРОГУЛКА Интегрированная тематическая деятельность : Наблюдение за вороной. Расширять знания о вороне. Игра дидактическая/опыты : «Назови одним словом» , закрепить обобщающие слова к предложенным группам слов.
Труд : Покормить птиц .
Подвижные игры : «Птички летают» , научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать по сигналу. «Перелёт птиц » , закреплять бег врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Сам. деят.: Игры по интересам на участке д/сада – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.
Подготовка ко сну. Чтение Е. Чарушин «Кошка Маруська»
Чтение худ. литературы : М. Пляцковский «Ёжик, которого можно было погладить»
Сюж/рол игра : «Зоопарк» , «Деревенский двор»
Подготовка к ужину, ужин. Обращать внимание детей на особенности их организма и здоровья («Мне нельзя есть апельсины - у меня аллергия» , «Мне нужно носить очки» ). П/игра «Мышка Маша»
Сам. деят., игры : С/рол. игра «Ферма» , развивающие игры «Чей этот дом» , «Кто чем питается»
Вечерняя прогулка.
Уход детей домой Тема : Продолжить наблюдение за вороной. Воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц .
Подвижная игра : «Утята» , «Птицы и дождь » , упражнять в беге, лазании, прыжках. Воспитывать ловкость, быстроту.
Труд. деят.: Сбор мусора. Сбор сухих листьев для гербария.
Самост. деят.: Игры детей с выносным материалом
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ : Посоветовать родителям, уточнить у детей знания о перелётных птицах и зимующих .
УТРО :
Организация утреннего приёма : беседа по теме : «Как животные осень встречают » (белка, барсук, бобры, лиса, волк, мышка) . Речевые упражнения и пальчиковый театр о том, как животные осень встречают .
Утренняя гимнастика : по плану инструктора по физкультуре
Подготовка к завтраку, завтрак : Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить. Пал/игра «Бабушка кисель варила» .
Игры, сам. деят.: Игра «Где чей дом?» , картинки зверей и их домов (В берлоге живет…; В норе может жить…; В хатке живет)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРОГУЛКА Интегрированная тематическая деятельность : Тема : «Наблюдение за воробьём» , продолжать и систематизировать знания о воробье , обогащать словарный запас худ. словом о воробье; активизировать внимание и память.
Игра дидактическая/опыты : «Назови животных ласково » .
Труд : Собирание листьев с дорожек, скамеек. Цель : воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории.
Подвижные игры :. «У медведя во бору» , «Птичка в гнёздышке» , учить по сигналу прыгать на двух ногах, развивать ловкость, внимательность.
Сам. деят.: Предложить детям игры со спортивным оборудованием (мячи, скакалки, обручи, кольцеброс) . Цель : развитие двигательной активности с помощью спортивных пособий.
Организация питания, сна.
Самообслуживание. Подготовка к обеду, обед. Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места, опрятно расправлять постель
Подготовка ко сну. Пал/игра «Этот пальчик хочет спать» .
ДНЯ Постепенный подъём, воздушные и водные процедуры. Расширять представление о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье.
Чтение худ. литературы : Чтение рассказа Е. Чарушина «Про зайчат»
Сюж/рол игра : «Построим домик барсуку» , «Угощение для белок»
Подготовка к ужину, ужин. Продолжать совершенствовать культуру еды : правильно пользоваться столовыми приборами; есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом.
Сам. деят., игры : Инсценировка сказки "Заюшкина избушка".
Цель : помочь детям обыграть сказку «Заюшкина избушка» движениями, мимикой; развивать фантазию, способность сопереживать происходящему, раскрепощать детей, повышать уверенность в себе.
Вечерняя прогулка.
Уход детей домой. Тема : «Наблюдение за воробьём» .
Подвижная игра : «Кошка и мышки» . Цель : имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, как мышки.
Трудовая деятельность : Полить осенние цветы на участке
Сам. деят.: Предложить атрибуты, необходимые для игр (машины, куклы) .
Цель : объединять детей для совместных игр, воспитывать чувство симпатии, вызвать интерес, радость от действий.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ : Посоветовать родителям сходить с детьми в зоосад, поговорить с детьми о изменении жизни животных с приходом осени .
УТРО :
ма : беседа по теме «Перелетные птицы и осенние заклички » , учимся отличать клин, вереницу и стаю. (Птицы летят всегда группами - стаями. Во главе стаи – самая сильная птица – вожак . Порядок в стае очень строгий, каждая птица летит на своем месте. Весной птицы снова собираются в свои стаи. Эти стаи называются по-разному : Вереница – гуси, лебеди, клин – журавли, стая – ласточки, грачи, скворцы)
Утренняя гимнастика : по плану инструктора по физкультуре.
Подготовка к завтраку, завтрак : Пал/игра «Птенчики в гнезде» . Продолжать совершенствовать культуру еды : есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; обращаться с просьбой, благодарить.
Игры, сам. деят.: Д/игра «Четвертый лишний» .(Ворона, воробей, стриж, голубь. Скворец, грач, голубь, стриж) .
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРОГУЛКА Интегрированная тематическая деятельность : «Наблюдение за перелётными птицами » птицах , об изменении жизни птиц осенью птицах .
Игра дидактическая/опыты : «Закончи предложение» . (На дереве гнездо, а на деревьях. (гнезда) .)
Труд
Подвижные игры : «Собачка и воробей» , закреплять знания о характерных движениях птиц , имитировать их по голосу.
Сам. деят.: Игры детей с выносным материалом : машинки, коляски, куклы, песочные наборы.
Организация питания, сна. Самообслуживание. Подготовка к обеду, обед. Ситуативная беседа о пользе мыла
д/и «Научим зайку делать пену»
Подготовка ко сну. Прослушивание мелодий для сна
ДНЯ Постепенный подъём, воздушные и водные процедуры.
Чтение худ. литературы : Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок»
Сюж/ролевая игра : «Уютное гнёздышко для цапли» , «Собираемся в полёт» .
Подготовка к ужину, ужин. Воспитание культурно - гигиенических навыков - «Учимся правильно сидеть за столом» . Пал/игра «Мы делили апельсин» .
Сам. деят., игры : Дидактическая игра «Улетает - не улетает» . (Взрослый называет птицу , а ребенок говорит, какая она - перелетная или зимующая.) Игры по желанию детей.
Вечерняя прогулка.
Уход детей домой. Тема : «Наблюдение за перелётными птицами » . Расширять представления о перелётных птицах , об изменении жизни птиц осенью , когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах .
Подвижная игра : «Солнышко и дождь» , ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«С кочки на кочку» , подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.
Трудовая деятельность : кормление птиц
Самост. деятельность : игры по выбору детей.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ : помочь детям нарисовать перелётную птицу , уточнить «почему она называется перелётной» .
УТРО :
Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение Организация утреннего приёма : обобщающая беседа на тему : Как изменяется жизнь зверей осенью ? (Цель : закрепить представление об особенностях приспособления зверей к жизни в разных природных условиях)
Утренняя гимнастика : по плану инструктора физкультуры
Подготовка к завтраку, завтрак : коммуникативная игра «Пирожки» , развивать коммуникативные навыки.
Игры, сам. деят.: «Добрые слова» . Воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРОГУЛКА Интегрированная тематическая деятельность : «Наблюдение за погодой» , закрепить знания о сезонных изменениях в природе.
Игра дидактическая/опыты : «Что лишнее?» Закреплять знание признаков разных времён года, умение чётко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание.
Труд : Сбор семян с деревьев. Привлекать детей к сбору семян и закреплять названия деревьев.
Подвижные игры : «Мыши водят хоровод» , научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараясь не попадаться ловящему.
Сам. деят.: Игры по выбору детей
Организация питания, сна. Самообслуживание. Подготовка к обеду, обед. Формировать умение определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.
Подготовка ко сну. Пал/игра «Этот пальчик хочет спать»
ДНЯ Постепенный подъём, воздушные и водные процедуры. Пал/игра «Утро настало, солнышко встало»
Чтение худ. литературы : Г. Скребицкий «Исчезли на зиму»
Сюжетно-ролевая игра : «Вылечим кукол и зверушек»
Подготовка к ужину, ужин. Расширять представления о рациональном питании (объем пищи, последовательность ее приема, разнообразие в питании, питьевой режим).
Самостоятельная деятельность детей, игры : Игры с лото, мозаикой, кубиками.
Вечерняя прогулка.
Уход детей домой Тема : Наблюдаем за кошкой (собакой) . Закреплять представление о характерных особенностях животных .
Подвижная игра : «Кот Васька» , в процессе игры дети обучаются характерным движениям животных .
Труд. деят.: Подметание группового участка.
Самост. деят.: Игры по интересам на участке д/сада – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ : Предложить родителям изготовить вместе макет, коллаж о птицах или животных . Объединить детей и взрослых общей деятельностью и интересами.
МОУ «Амвросиевская школа №6»
Амвросиевского районного совета Донецкой области
Предмет: Окружающий мир
Урок - сказка
(по мотивам русской народной сказки «Рукавичка»)
Осенние явления в жизни животных? Звери осенью. Как меняется осенью жизнь зверей? Подготовка зверей к зиме.
Тема: Звери осенью. Как меняется осенью жизнь зверей?
Подготовка зверей к зиме
Цель урока: Обобщить и закрепить знания, умения и навыки учащихся; выявить объем и качество знаний о подготовке к зимнему периоду диких животных и птиц. Совершенствовать умения учащихся делать логические выводы. Показать связь изменений в жизни животных осенью с изменениями в неживой природе и в мире растений. Развивать мышление, устную речь, память и внимание младших школьников. Воспитывать бережное отношение к природе
Тип урока: комбинированный
Оборудование: Иллюстрации, сюжетные картинки, сорока (чучело), плоды рябины, семена, шишки, текст сказки.
Ход урока
Организационный момент.
Прозвенел уже звонок.
Начинаем мы урок.
Только мне напомнить нужно,
Что работаем мы дружно.
Как, ребята, вы согласны?
Ну, садитесь, все прекрасно.
Приветствие. Повернемся друг к другу. Улыбнемся, подмигнем: как идешь? Как бежишь? Как шалишь? Как грозишь? Как живешь?
Создание позитивной эмоциональной атмосферы. Настроимся на сегодняшний урок. В моем мире все прекрасно. Я человек, часть природы. Я люблю мир природы: растения, животных, птиц и все что меня окружает. Я живу в гармонии с этим миром. Мы все единое целое. Нам хорошо всем вместе.
Актуализация опорных знаний и умений и их коррекция
Беседа
Какое время года сейчас?
Сколько зимних месяцев?
Какие вы знаете зимние месяцы?
Какой месяц сейчас? Вспомним пословицы о зимних месяцах.
Январь - году начало, зиме - середина.
Февраль - месяц лютый: Спрашивает как обуты.
Декабрь - году конец, а зиме начало.
(отметка о погоде сегодня, в тетрадях).
алендарь - что это такое?
Календарь - расписание работы солнышка на весь год. Декабрь - хвостик года. Январь - носик года.
Мотивация обучающей и познавательной деятельности.
Ожидания. Мы сочиним свою сказку. Она будет непростая, а поучительная. Узнаем много нового о подготовке к зиме птиц и животных, и, помогут нам в этом герои украинской народной сказки «Рукавичка». Ведь сказка - это интересно, увлекательно и познавательно. И так, мы отправляемся в путешествие.
Сообщение темы и цели урока.
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит. (А. С. Пушкин «Зимнее утро»)
Покажите сигнальчики. С каким настроением вы отправляетесь в это путешествие.
Вступительная беседа.
Пришла календарная зима. Да и погода нас радует. Снег и мороз.
Сегодня мы поговорим о том, как звери и птицы подготовились к зиме. Работы у нас много.
А для этого мы мысленно отправимся на экскурсию в уже заснеженный лес. Белым и сверкающим пришел на землю декабрь.
(Репродукция картины «Зима в лесу» И. И. Шишкин, 1877).
А поможет нам всё разузнать одна жительница леса. Она всё знает, что делается в лесу. Кто она?
Загадка:
Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая. (Сорока)
Сорока:
Ты бывал в лесу зимой?
Если нет, скорей за мной!
Много знает зимний лес
И загадок и чудес….
Сорока, конечно, очень любит лето. Летом у неё много говорливых подружек - соседок.
Жалуется сорока, что много птиц-соседей сегодня мы не встретим в лесу.
Почему? Какие улетели первыми?
Почему? Какие улетели последними?
Почему? Как называют птиц, которые улетают на зиму, а потом возвращаются?
Где мы об этом читали? Как называется эта сказка?
А все ли птицы улетают в тёплые края? Как называют птиц, которые остаются? Что происходит с ними?
Справка: Из 10 синиц только 2 встречают весну (Опиши синицу).
Сорока хорошая хозяйка и очень любит встречать гостей.
Что это за гости? Откуда они летят к нам?
Вот что сорока запасла для них: ягоды рябины, семена, шишки, семечки.
Какие птицы выводят птенцов у нас? Почему?
Справка:
Мы видим у себя снегиря только в снежное время. С первым снегом прилетают к нам снегири. А весной они улетают на север, в родные края. (Опиши снегиря).
А как мы можем и должны помочь птицам?
Физкультпауза.
Как под горкой снег, снег,
И на горке снег, снег,
И на елке снег, снег,
А под снегом спит медведь.
Тише! Тише! Не шуметь!
Продолжение.
Что-то наша сорока забеспокоилась. Ах вот, оно, что! Идет по лесу дед, да не один, а со своей верной собакой. Полетит сорока, оповестит весь лес. Обронил дед рукавичку да пошел дальше.
Что за сказка? Как называется?
Попробуем рассказать сказку.
Бежит мышка - норушка.
Загадка: Маленькие зверьки, серенькие шубки.
Черненькие глазки, остренькие зубки.
(Мышь)
Как это животное готовится к зиме? Какие еще маленькие животные впадают в спячку? Расскажите о них.
Кто прибежал следующим?
За ней зайка - попрыгайка.
Загадка: Зимой белый, летом серый
Прыгает ловко, любит морковку.
Угадайте, что за шапка?
Меха целого охапка.
Шапка бегает в бору,
И стволов грызет кору.
(Заяц)
Есть ли у него свой дом? Как зайка подготовился к зиме? Какие еще животные меняют цвет шерсти? Почему зайца ноги спасают, а пятки выдают? Когда выводят зайчат?
Кто прибежал следующим?
Лисичка-сестричка бежит.
Загадка: Рыжая хозяйка
Из лесу пришла
Всех кур пересчитала
С собою унесла.
(Лиса)
Что вы знаете о ней? Что значит «лиса мышкует»? Что это такое?
Кто прибежал следующим?
Волчик-братик бежит.
Загадка: Серовато, зубовато по полю рыщет
Телят, ягнят ищет.
(Волк)
Что это за зверь? Чем он питается? Как мы его называем?
Кто прибежал следующим?
Идет медведь-батюшка.
Загадка: Хозяин лесной
Просыпается весной
А зимой под вьюги вой
Спит в избушке снеговой.
Он зверь мохнатый, косолапый
Он сосет в берлоге лапу.
(Медведь)
Что делает зимой медведь? Почему он сосет лапу? Когда рождаются медвежата?
Кого бы вы еще хотели пригласить в рукавичку? Послушайте письмо, которое нам пришло. И вы узнаете, что это за зверь. (Чтение письма).
Письмо:
«Скажи, что ты ешь, и я скажу, кто ты»
Угадай, кто я? Я ем жуков и муравьёв!
Я подумал и твердо сказал: Дятел!
Вот и не угадал! Ещё я ем ос и шмелей.
Ага! Ты птица-осоед!
Не осоед! Ещё я ем гусениц и личинок!
Дрозд-птица.
А я не дрозд! Ещё я грызу сброшенные лосем рога.
Тогда ты, наверное, лесная мышь.
И вовсе я не мышь. Бывает, я сама ем мышей!
Мышей? Тогда ты, конечно, кошка.
То мышка, то кошка! И совсем не угадал.
Покажись!
Покажусь, если признаешь себя побежденным!
Иногда я ем ящерицу. А изредка рыбу.
Может ты цапля?
Не цапля. Я ловлю птенцов и таскаю из птичьих гнезд яйца.
Похоже, что ты куница.
Не говори мне про куницу. Куница мой старый враг. А ем я еще почки, орехи, семена елок и сосен, ягоды и грибы.
Скорее всего, ты - свинья! Ты лопаешь все подряд. Ты одичавшая свинья, которая сглупу забралась на елку!
Сдаешься?!
А чтобы вам было легче узнать это животное, отгадайте загадку.
Инна Лопатина
НОД по экологии «Жизнь животных осенью в лесу»
Жизнь животных осенью в лесу . Старший возраст.
Цель : развивать интерес к объектам природы, расширять кругозор детей и представления об изменениях в жизни зверей осенью , развивать речь,обогащать словарный запас детей, развивать грамматический строй речи. Воспитывать чувство заботы о животных .
1. Какое сейчас время года?
Осень ранняя , золотая или поздняя?
Как называется месяц?
2. Как вы думаете, нам людям хорошо живется осенью ? (ответы детей)
Есть теплый дом, одежда, продукты
А как живется в лесу осенью животным , как вы думаете? (ответы детей)
3. Сегодня я расскажу вам, чем же заняты животные в лесу осенью .
Медведь. Он, одет в теплую шубу, неповоротливый, косолапый готовится к зиме с лета, запасает жир, готовит уютную берлогу. Медведь боится мороза, поэтому и спит всю зиму в берлоге. Острыми когтями отрывает с сосны и ели полоски коры и перемешивает их со мхом. И такую мягкую постель он готовит себе в яме. Сворачивается калачиком и спит до весны.
Ежик по – своему заготавливает подстилку. Он кубарем катается по траве и накапливает листву на свои иголки. Затем несет он свой матрац из листьев в свою нору под корнями дерева. На зиму он запасов не делает. Когда наступают холода, забирается он в свой домик и спит до весны.
А вот белочка сушит грибы, собирает шишки, орехи, желуди – зимой все пригодится. Белки очень хозяйственные. У нее в лесу кладовочки есть . Найдет орешек, зароет в ямку под деревом. Еще найдет, в ту же ямку складывает. В таких кладовочках под разными деревьями белка делает много запасов, за зиму даже сама не съедает. Очень трудолюбивая.
Целый день я все скакала, осенью ведь дел немало
Выбрать на зиму дупло, чтобы было в нем тепло,
Застелить его ковром- теплым пухом, мягким мхом.
День-деньской скачу по лесу собираю мягкий мох ,
А орешек если встречу, в кладовую с ним я скок!
Ну а если на полянке я грибочек разыщу, то зимою приходите- непременно угощу.
Лист осенний облетает , льется с веток листопад.
Посмотрите, посмотрите, я меняю свой наряд.
Была рыжая, теперь шубка гуще и светлей,
Хвостик серебристый- серенький, пушистый.
Но совсем по-другому готовятся осенью к холодам звери , которые не укладываются в зимнюю спячку и не делают себе запасов. Как вы думаете, о каких животных идет речь ? (лиса, заяц, волк, кабан, олень) .
Всем им щедрая осень дарит теплые пушистые шубки. В таких шубках можно пережить морозы.
Кто меняет шубку? (лиса, заяц)
Лиса свою шубку меняет на более пушистую, красивую, теплую. На лапках появляется густая шерсть, хвост становится пушистым. Летом у лисы корма много. Это и лягушки, и ящерицы, и мышки, и птенцы. А вот зимой только мышки спасают лису от голода. (Заранее подготовленный ребенок делает маленькое сообщение о жизни лисы в лесу )
Волку тоже нужен пушистый хвост. Он спит зимой прямо на снегу и своим хвостом прикрывает нос и лапы. Цвет своей шубы волк не меняет, но шерсть его становится гуще. И запасов волк не делает, помогают ему выжить сильные быстрые ноги, острые зубы.
Про жизнь волка в лесу нам расскажет Артем (ребенок заранее подготовил рассказ о жизни волка в лесу )
Труднее всего в лесу осенью и зимой приходится , как вы думаете, кому?
Конечно, зайцу. У зайца нет своего домика, прячется он где придется, всего боится. И врагов у него полным-полно. Спасает его шубка неприметная. Летом серая зимой белая. Глаза косые не случайно, заяц видит спереди, сзади и по сторонам. Чуткий но и уши тоже выручают зайца. Кормится заяц по ночам, так безопаснее. Любит полакомится веточками молодых деревьев.
Физминутка «Мы сейчас в лесу »
Дети встают в круг. В центре круга один ребенок с закрытыми глазами. Дети ходят по кругу и произносят следующие слова :
Рома, мы сейчас в лесу , мы зовем тебя : АУ, Рома глазки открывай, кто позвал тебя узнай.
4. Вторая часть НОД дидактические игры :
Игровое упражнение «Какие» на подбор прилагательных к слову животные .
(травоядные, злые, большие, добрые, маленькие, хитрые)
Игра «Кто кем был?» когда был маленьким
Медведь был….медвежонком белка была… заяц был…
Ежик был… волк был… барсук был.
Лиса была… лось был…
Игра «Чья семья»
Волк, волчица, волчонок - это чья семья? (волчья)
Заяц, зайчиха, зайчонок …
Лиса, лис, лисенок…
Медведь, медведица, медвежонок
Еж, ежиха, ежонок…
Лось, лосиха, лосенок .
Барсук, барсучиха, барсучонок.
«Кто с кем живет» (составление предложения)
Волк живет с волчицей и волчатами (лиса, заяц, медведь, еж)
В заключении можно загадать загадки о животных .
Можно как вариант – зарисовка любого животного .
Итог : О ком мы сегодня с вами говорили? Что нового узнали?
Публикации по теме:
Дидактические игры по экологии Предлагаю Вам несколько игр по экологическому воспитанию для разных возрастов. 1. «Скорая помощь»(для детей средней группы) Цель: развивать.
Итоговое занятие по экологии Цель: Выявить уровень сформированности экологических знаний и представлений детей. Закрепить представления о признаках весны (прибавление.
Цель: обобщить и уточнить знания детей о природе, воспитывать любовь и бережное отношение к ней. Задачи: Развивать память, сообразительность,.
Занятие по экологии «Мир вокруг нас» Программное содержание: Познавательное развитие: 1. Формировать заботливое отношение к своему организму через систему знаний о вредных факторах.
Времена года играют огромную роль в жизни животных. Для них каждый сезон является периодом определенной деятельности. Если человек может перенести свои планы или изменить образ жизни, то животные на это не способны. Жизнь по правилам природы у них в крови.
Весна
Как животные встречают весну
Весна для всех животных является периодом новой жизни. После долгой и спокойной зимы, все представители животного мира начинают активно готовиться к наступлению жаркого лета.
Весенние дни в жизни животных сопровождаются сменой шерстяного покрова - с зимнего на летний. Свою серую шкурку белки меняют на ярко-рыжую. Их все чаще можно встретить в парках. Белочки скачут по деревьям в поисках пищи.
После зимней спячки просыпаются бурундуки. Внешне его можно спутать с белкой, но главным отличием являются пять темных полос на спинке. Бурундуки запасаются пищей еще с зимы, до того, как они впали в спячку. Поэтому эти животные с приходом весны не озадаченны поисками того, чем можно насытиться.
А вот медведи, также впадающие в зимнюю спячку, не заботятся о том, чем будут питаться после долгого сна. Поэтому весной они выходят из своих берлог в поисках еды.
Для волков весна является временем, когда у них выводится потомство. Маленькие волчата находятся в логове родителей до того времени, пока у них не появится зрение, чтобы хорошо ориентироваться в пространстве. Будучи маленькими, они очень похожи на лисят, только кончики хвостов у них не белые, а серые.
Зайцы начинают линять, меняя свою зимнюю белую шкурку, на серую и менее теплую. Также и енотовидные собаки, просыпаясь после зимней спячки, меняют свой окрас на менее примечательный. Цвет шерсти имеет большое значение. Зимой шкурки белые, это дает возможность слиться с белоснежным покровом земли, если рядом охотится хищник. Серая шерсть летом также служит неким камуфляжем.
Ранней весной просыпаются ежи, ведь в апреле им предстоит выводить потомство.
Лето
Жизнь животных летом
Лето является самым благоприятным периодом в жизни животных. Долгие солнечные дни, тепло и достаток пищи, несомненно, радуют зверей. В это время года они особенно активны. Они еще не готовятся к зиме, но подготавливают к суровому периоду свое потомство. Поэтому звери находятся в постоянном поиске пищи для своих детенышей, чтобы насытить их полезными веществами и витаминами.
Травоядные млекопитающие временами выходят из ареалов своего обитания, потому что повсюду растет то, чем они питаются. Свежие сочные листья позволяют им запастись полезными веществами впрок.
Для птиц лето является пиром, ведь они могут найти лакомство абсолютно везде. Мошки, черви, гусеницы, рыбки - все это является их пищей в летнее время. Также пернатые являются помощниками огородников. Они съедают всех вредителей, способных уничтожить урожай.
Несмотря на то, что лето является самым активным периодом в жизни животных, есть одно исключение. Суслики предпочитают отдыхать в эти теплые дни. А для насыщения жизненной энергией, они ночью выходят на охоту.
Самыми активными животными в летний период являются белки, волки, медведи, различные грызуны. Также эту пору любят: жирафы, верблюды, гиены, гепарды, обезьяны и многие другие.
Осень
Изменение в жизни животных осенью
Осень является периодом подготовки к зимним холодам. От того, как они проживут осень, что успеют сделать за это время, зависит их жизнь зимой. Мохнатые, пернатые, хищники - все должны с ответственно отнестись к этой подготовке, ведь на кону стоит их собственная жизнь и жизнь потомства.
Самыми первыми приход холодов чувствуют насекомые. Они начинают строить себе норки, искать убежища, которыми чаще всего приходятся опавшая листва или древесная кора. Здесь они и проведут всю зиму.
У бабочек есть свой способ пережить холодный период - они превращаются в куколок.
Также одними из первых прячутся жабы, лягушки, змеи и ящерицы. Некоторые лягушки живут поближе к водоемам, чтобы с наступлением холодов, нырнуть в них и проспать на дне, пока не вернутся теплые дни. А вот жабы наоборот, прячутся на суше. Их зимним пристанищем являются корни деревьев или норки грызунов.
Лесные звери в осенний период начинают часто и сытно питаться, ведь им необходимо накопить запас веществ и жира, который поможет им выжить в суровые морозы.
А белки, мыши и кроты начинают запасаться пищей впрок. Они несут в дом как можно больше орехов, ягод и шишек.
Большинство животных проживают естественный процесс предзимней линьки. Они вновь меняют свои шкурки на более теплые и менее приглядные.
Зима
Как зимуют животные
Как правило, зимуют только те животные, которые на это способны. А те, кто категорически боится холодов, сбегают в южные края.
Жизнь животных в зимнее время замирает. Осенью все подготовили для себя убежища, в которых теперь они живут. Холода не страшны для тепло одетых в свои шкурки: зайцев, белок, песцов, лисиц, волков, лосей и многих других.
А некоторые просто засыпают: еноты, сурки, бурундуки, барсуки, медведи и другие животные.
Моллюски зарываются на зимовку в ил. Также норки для себя приготовили осы, шмели, тарантулы.
Тритоны прячутся на берегу, в толстом слое опавших листьев или ветвистых корнях деревьев.
Сон в зимнее время предпочитают суслики, хомяки и тушканчики.
В конце августа — начале сентября суслики, хомяки, тушканчики забираются в свои глубокие норы и засыпают.
